孩子虽小,但是也有自己的想法。当孩子提出自己的见解的时候,父母不要急着去否定孩子而应该学会倾听。如果孩子说的不对,你及时地去纠正他的想法即可。其实,如果你学会倾听孩子的想法,你就会发现,他们的想法并不能用是非标准来评判,因为很多时候那只不过是他们纯真的些表现罢了。
要学会尊重,把孩子当作一个平等的个体来对待。当孩子对你的行为表现出抗拒的时候,请不要试图用你的强制和控制来让他屈服。因为一味地强制,对孩子的成长毫无益处,而应该尊重他这样他才能学会尊重你。
自爱的基础是自信。在自己拥有的东西之中,凡是有能力给我们乐趣、提升或其他价值的,我们都会爱护它。给我们价值越大的,我们越加爱护它;没有价值的,我们就会把它丢在一旁,破烂了或者失去了也不在乎。自爱就是自己爱护自己。只有自己爱护自己,才能有效地爱护别人,别人也才会爱护自己。
中国人的传统观念中,很注重个人修养,其中"谦虚"是很重要的一点。"谦虚"本身没有问题,但错误地以为降低自己才能显出对别人的尊崇,却渐渐地成为一般人对"谦虚"的定义。其实,妄自菲薄对人对己都没有好处,连自己都否定自己的价值,又怎样祈望别人肯定自己呢。
我们也常常教人不要自私,要多为他人设想,为别人做点事。这是很好的教诲。可是,加上前面两点所产生的效果,一个人的潜意识往往认为牺牲自己才能成全别人。我们的社会更爱表扬这类人,认为这才是良好的。
问题青少年形成因素中,失败的家庭教育是主要的原因。问题青少年的教育培训,与家长教育能力的提升同步进行,否则问题青少年的任何进步都是难以巩固的。问题少年教育机构的作用一是管好孩子,防止孩子的成长趋势进一步恶化;二是纠正孩子不良行为、错误认知、扭曲心理,为他重新回到家庭,为父母顺利接手孩子的教育打下基础。