当孩子说,不想去上学了。先想想这几天有什么事情,再和孩子聊一下在学习生活中遇到什么问题了,需要帮助的,我会提供帮助支持,需要开导的,就把自己小时候经历的相似事情跟他分享。先明白是什么事引起的,再让他把感受情绪说出来,一起打败情绪小怪兽,而不是漠不关心,或是指责不该有这样的想法情绪,而是让他以健康的方式发泄出来。再想一想有什么办法去解决这些困难问题。让他有信心有热情地投入到学校的氛围中。人生不如意十之八九,把看问题的角度换换,也许就是另一种心境。
周日,孩子一如既往地说不想去上学,说如果不想去学校的感受满分是100分的话,他现在有101分了。我说:“是啊,又要到你不喜欢的星期一,又要开始忙碌的一周了。周一忙了,我特别理解你。”他说周末的时间那么短,好想再穿梭到周五的晚上,这样还能玩两天。我说:“是呢,大家都喜欢周末。爸爸也喜欢周末,可以陪你一起玩。”然后他说:“我希望一周只上学4天,放假3天。”我说:“如果能上学、工作3天,放假4天,那多好啊!那真是太幸福了!”其实孩子就是想倾诉下自己的情绪,想要被看见和被理解,那就顺着他吧。
手机带来的便利和好处都很直观,以至于一些人忽视了手机带来的危害。有些人看似是在玩手机、玩电脑,实际上是被手机和电脑控制了,根本停不下来,什么事都不如玩手机、玩电脑重要。长时间玩手机影响视力、睡眠、精神状态,影响学生的学习。
造成孩子性格脆弱的因素有很多: 一般说来,这是属于心理问题,引起的原因可能与日常生活中的环境以及自身性格行为因素有关。家长平时要教育孩子注意保持良好的心态,自我调节抑制。 若是家长感觉孩子的症状比较严重,孩子自身无法通过自我调节得到缓解,建议家长带着孩子亲自去找第三方机构或医生咨询一下为宜。
我们团队经过多年青少年生命素质教育经验分析,青春期是孩子人格开始形成立的时期,内心想成为立的个体,拥有自主的权力,很多时候,对于父母和学校的控制,努力想要挣脱,但是因为自身还不够成熟,甚至在生活和学习环境中无法摆脱对家庭和学校的依赖,从而产生一种无能为力的反抗,一种是用过激的方式跟身边人相处,用情绪去表达未满足的需求;还有一种就是把所有的情绪隐藏在内心深处,压抑自己的情绪,不表达不释放,让自己成为一个隐形人,严重的情况形成抑郁症。
12-18岁,是青春叛逆期的年龄,当孩子处在这个年龄段,有很多情绪化行为特质,如:经常跟父母顶嘴,跟父母沟通的过程中产生敌对情绪,在学校跟老师互动的过程中产生负面能量,同学之间彼此一言不合,就争吵,甚至决裂,有些更过激的行为就是:自我伤害……