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孩子年龄尚小，对情绪的控制能力很弱，所以当情绪产生的时候，他们往往会采取一些不恰当的发泄方式，比如打人、骂人、大喊大叫、摔东西等。父母应加以引导，为他们提供一些良性的发泄渠道，比如画画、唱歌、写日记等。
倾听就像拥抱、微笑的共享相同，是爱的表明，它会增进亲子之间的爱情。假如是一年级新生，他在开学初一个星期里会对校园的全部充满新奇，有许多主意期望表达出来，往往放学后一看到家长就滔滔不绝地倾诉自己在校园的所见所闻，这时家长好的角色就是做一个倾听者：一是看着孩子目光听他说话，表明你重视他的说话；二是合作孩子说话，在恰当的当地说“是吗？嗯，不错”等，表明你对他的说话内容感兴趣；三是鼓舞孩子说完话，借此机会培育他的表达能力。开学初每天多听孩子说话，家长既能够清楚孩子在校园的学习生活情况以及喜怒哀乐表现，让孩子当令发泄自己的心情，还能够体会孩子所表达的感觉，了解孩子的需求，及时进行教育引导。反之，假如孩子在想表达的时分家长没耐性倾听他说话，很快他就会向家长关闭心门，进而影响亲子交流。
如果孩子经常户外运动，他们的性情会比较活泼，更加善于社交，也会很有礼貌地见人就打招呼。而那些总是待在家里的孩子会比较内向，会害羞，不善于表达自己，这就需要父母经常带他们出去玩，鼓励他们去交朋友。
茂名市茂南区春雨学校是一所由教育局审批建设的九年一贯寄宿制教育类型学校，学校设置有小学和初中开设9个教学班。学校建有标准化的教学楼、住宿楼、多媒体多功能礼堂、餐厅、220米塑胶跑道、配备篮球场和羽毛球场的多功能运动场等设施以满足学生住宿、上课、训练、辅导、就餐等各种需求。
茂名市茂南区春雨学校面向全国招收9-17周岁叛逆、厌学、逃学、早恋、亲情冷漠、自卑自闭、懒散、多动、注意力不集中、自私自利等难管教的学生。
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